近日，第五届“同课异构”全国冠军总决赛落下帷幕。来自全国20个省级联盟的数学、物理、政治三个科目的老师用扎实的专业知识、新颖的课堂设计、灵活的教学方法呈现了一场场异彩纷呈的教学盛宴。我市泰安二中的王平老师，不负众望，获得全国冠军总决赛数学一等奖。而成绩背后则是一所学校对于教学质量、教师培养的不懈追求与努力。
 

　　26岁年轻教师“高标准”课堂赢得全国总决赛一等奖

　　“45分钟的时间，能做到任何细节、错误都没有，太难能可贵了。”说起王平老师参赛时的情境，陪同王平参加比赛的全国优秀教师、特级教师、正高级教师、泰安二中校务委员会主任曹炳友告诉记者，这是决赛结束后，现场一位来自内蒙古的中年教师对王平的评价。作为从事教育教学35年的老教师，在曹炳友看来，这句评价的含金量是非常高的。“45分钟，没有一句废话，没有一个细节出错，环环相扣，精彩又不失深度，对于老教师而言都是很难的，更何况才刚刚参加工作4年的年轻教师。”曹炳友说，本次参加“同课异构”全国冠军总决赛的老师，大多数均为工作10年以上的老教师，王平老师是其中最小的一位，取得一等奖的成绩，不仅是自身优秀的表现，更是学校教学质量的体现。

　　“直线的倾斜角与斜率”是第五届“同课异构”全国冠军总决赛数学组的比赛课题。回想整个比赛历程，王平说自己满是收获和感恩。从学校通过综合考量确定由她代表学校参加省比赛，到以山东省赛冠军的身份参加全国总决赛，她的付出已得到无数倍的“回报”。对一个教龄4年，年仅26岁的年轻教师而言，如此大的平台，紧张是非常正常的。但，王平告诉记者她从未感觉到紧张，只是在前期准备时稍微感觉有些许疲惫。“前期备课时，自己一方面要查阅很多的资料，又要反复去听其他优秀教师的讲课案例吸取经验，而这一切均是在完成正常教学工作同时进行的，每天忙到凌晨2点是常事。”王平说，自己之所以不紧张，是因为学校给予她的安全感。“从我备课开始，学校很多的前辈就给了我非常多的指导，备课结束后，数学教研室的同事反复听我试讲，提出意见，细细打磨，最终才呈现了这堂精彩的课程。这节课汇聚了我们老师共同的智慧和心血，我们希望不仅仅是传授数学知识，更传递了数形结合、分类讨论等数学思想，以及数学抽象、直观想象等数学核心素养。”王平进一步介绍说。

　　“三大工程”无缝衔接，筑起教师成长坚固基石

　　“同课异构”顾名思义为同一节的内容，由不同老师根据自己的理解进行教学设计和教学实施。如何让自己的课程出彩，从而从全国的众多优秀教师中脱颖而出，这不仅考验着一个老师的课堂表现能力，更是考验着老师的深厚“内功”。泰安二中教务处副主任、数学教研室主任王红梅介绍，本次大赛为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台。同学科老师针对相同的课题，采用不同的构思，不同的教学方法，不同的设计风格，不同的实施途径，完成自己的教学，使参赛者、观赛者、大赛评委等每一位参与者都开阔了教学视野，真正体现了理念更新、资源共享、优势互补、发展共进、思想共鸣。同时，参加全国总决赛的老师都是每个省挑选出的省赛第一名，无论是水平还是课堂把控能力都是非常好的，想从中脱颖而出其实是很难的。但她对王平老师却有着十足的信心。而信心的来源一方面为王平自身的优秀，另一方面来源于学校给予青年教师的“成长”。

　　有一句老话讲“有什么样的老师就有什么样的学生”。泰安二中更是深知其中的“奥妙”。多年来，泰安二中不断强化顶层设计，坚持教师精神成长与专业成长并重，发挥学校优秀教师资源，创新开展“三大工程”，培养了一批从“零”开始，迅速成长的青年教师，在全市乃至全国众多年轻教师中脱颖而出，让办学质量与办学口碑“齐飞”。“王平老师取得的成绩并不是个例，与王平老师年龄相仿的老师中，有非常多的优秀教师。此前，我们的青年教师全市优质课比赛，参赛11老师，10位老师获得一等奖，其中6名为一等奖第一名。”王红梅说。

　　据介绍，“三大工程”即“名师高端发展工程” “骨干教师优先发展工程”和“青年教师专业成长‘1.3.5’工程”。三个工程分别针对不同年龄阶段、不同工作业绩的教师制定。其中，“骨干教师优先发展工程”和“青年教师专业成长‘1.3.5’工程”均为中青年教师设定。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。如何创造适合学生的教育，教师是主体，是教育活动的设计者、组织者、实施者、合作者。”曹炳友说，一名教师的发展黄金期就是在他刚刚从事教师行业的几年，就如人生一样，扣好第一粒扣子尤为重要。“青年教师在我们身上学到了经验，我们在他们身上也学到了很多的新思想、新思维，三大工程的真谛在于新、老两代互促互进，无缝衔接，发挥1+1大于N的能量效果，让学校、学生得到最大的能量上升力”。

　　【泰安日报社·最泰安全媒体记者 刘小敏】